七月十一日，為提升學生的批判性思考與臨床決策能力，澳門鏡湖學院在營隊的第四天準備模擬教室的體驗活動，藉由高階模擬病人以及臨床情境模擬，面對病人須急救的狀況，學生們要實際演練，因此團隊的分工合作顯得非常重要。

進入模擬教室前，老師先給予情境題，讓學生進行小組討論，藉由個案的基本資料、過去病史，以及入院時的狀況與檢驗資料，學生們要討論個案可能是因為何種疾病，所造成上述病徵，對於緊急的個案入院後該進行哪些評估、護理措施，以及該注意哪些事情等，現場每位同學討論非常熱絡，大家都很踴躍發言，分享自己的想法以及過去所學的經驗。

進入模擬教室，老師簡單介紹教室的設備後，學生們便開始實際演練，過程中由老師擔任幕後病人及醫生，對學生的提問作回答，學生擔任的角色為護理人員，要向病人蒐集資料及身體評估，實作的過程中，病人的狀況突然惡化，心跳下降，呼吸及脈搏消失，面對這樣緊急的狀況，考驗著過去所學的專業知識、臨場應變能力以及彼此的分工合作。

參加此次營隊活動的護理系四二乙蘇名嘉表示:「以前在學校沒有接觸過類似的課程，不過在出國前有預習有關模擬教室的情境以及CPR，對於此次課程有做些準備，但實際演練時，面對如此真實的情況時仍有些震撼，也藉由事後檢討，從錯誤中學習，是個難得經驗。」